jueves, 10 de marzo de 2016

Com editar fotografies

El dia 19/02/2016 a l’escola ens van dona unes classes de com podríem fer fotografies de bona qualitat i com retocar-les amb alguns programes d’editar fotos.
Molt sovint es realitzen fotografies en els infants i hem de tenir en compte algunes coses que ens poden ajudar com per exemple la llum intentant que l’ infant no quedi fosc o bé també que quan se li fa una fotografia a un infant ens hem de posar a la seva altura no li hem de fer des de la nostra altura, aquestes son algunes de les coses que no tenim en compte alhora de fer fotografies i que ens poden ajudar a que quedin millor.

Hi ha molta varietat d’editors de fotografies a Internet i molts d’ells gratuïts, però nosaltres a classe vam utilitzar el pimonkey on pots modificar de la manera que tu vulguis la foto, afegint lletra, retallar l ’imatge i posar-li efectes entra d’altres coses .



lunes, 7 de marzo de 2016



Com viuen els infants les emocions.

Els infants senten moltes emocions al llarg de la seva vida i moltes vegades no saben com afrontar-les  perquè no tenen el coneixement suficient i necessiten l’ajuda de l’adult en aquests moments.

Els infants quan acaben de néixer les emocions que més haurien de predominar són les emocions bàsiques i en tot moment necessitaran l’ajuda de l’adult per afrontar-les.
Emocions bàsiques:

*      L’ alegria : la més predominant .
*      L’enuig i ira : que sorgeix perquè a els infants no els agrada una cosa o bé no es cobreixen les seves necessitats bàsiques. També perquè no poden expressar el que senten, no ho podran expressar fins els 2 anys.
*      Tristesa : no és la més habitual però en pot sentir si l’adult el deixa i normalment va acompanyada del plor.
*      Por: els infants tenen moltes pors i inseguretats i la principal és que el pare i la mare (figures d’aferrament) el deixin.

*      Sorpresa: va acompanyada d’alegria i la tenen des del mateix moment de néixer i se’ls veu per l’expressió de la cara.

A partir dels 2 anys ja sorgeixen les emocions autoconcients en el els infants.
Emocions autoconcients:
*      Vergonya: la vergonya moltes vegades ve donada per alguna inseguretat que pot tenir l’ infant i a nivell d’autoestima.
*      Orgull: és aquell moment en que l’ infant no vol reconèixer que ha comes un error o que simplement no té raó.
*      Culpabilitat: s’ha d’aprendre el sentiment de culpa davant d’una situació negativa.
*      Enveja: ve donada perquè un altre infant té alguna cosa que jo no tinc i vull. Pot ser a nivell material o  de sentiments que llavors ja es considera gelosia.


En definitiva els infants senten moltes emocions i tant els pares com els educadors hem de ser conscients que no sabran com afrontar-les fins que no estiguin una mica més desenvolupats a nivell cognitiu,  i de moment  necessitaran la nostra ajuda per comprendre el que els està passant i entendre els problemes interns que aquestes emocions i sentiments els causen.
A més a més tan els pares com els educadors som una figura de suport per a l ’infant  la qual li transmet confiança i ajuda quan aquest no compren la situació,  també el guia per aquest món desconegut i tan gran del qual ara ella en forma part, en definitiva som una pesa clau del seu trencaclosques.

Fins a quin punt son bones les tecnologies en els infants?
Avui en dia molts infants passen la majoria del dia enganxats davant d'un ordinador, Nintendo, o simplement davant del televiso, ja que moltes vegades els pares estan ocupats fent coses o bé treballant i això no hauria de ser així, perquè el que els nens necessiten es l'afecta i atenció dels pares i moltes vegades els adults no en sou conscients però cada vegada més les noves tecnologies estan influint en la vida dels vostres fills. 

Els infants ara mateix estan en edat de jugar i viure experiències, de relacionar-se amb els altres i amb el seu propi entorn, no d'estar davant d'una pantalla que no els aportarà res més interessant que passar-se un nivell que moltes vagades ni s'arriben a passar i senten una gran frustració.


El que també s'ha de tenir en compte que si moltes vegades estan davant del televiso, ordinador, o Nintendo  que el que estan veient per aquella pantalla sigui apropiat i adequat a l'edat que té l 'infant en aquell moment.

El mateix passa amb les tecnologies a l'aula l'educador/ educadora haurà de tenir en compte quins son els moments més adequats per utilitzar aquelles tecnologies que ja poden anar des de pissarres digitals fins a una radio, i com les utilitzarà. 

En definitiva vivim en una societat que està molt marcada per les tecnologies i això pot repercutir en un futur a els vostres fills que ara ja en comencen a ser una mica més conscients.

Tot es bo amb moderació.

lunes, 8 de febrero de 2016

carnaval


Comença el carnaval!!

A l' Acadèmia Igualada durant la primera setmana de febrer hem celebrat el carnaval i ens ho hem passat d'allò més bé, ja que els que estan cursant segon any d'educació infantil venien cada dia de la setmana a dir-nos que ens havíem de posar cada dia, hi ho feien d'una manera molt divertida. Ara bé que si no ho portaves havies de pagar una penyora, tot hi que la penyora la vam pagar igual, crec que era per fer més divertits aquells dies.

El primer dia que van venir a dir-nos de què teníem que anar disfressats va ser molt graciós, havíem de portar alguna cosa al cap que destaques, jo vaig optar per unes antenes de papallones de color blau. El segon dia vam tingué que portar un bigoti pintat a la cara les noies i els nois havien de portar els llavis pintats. El tercer dia havíem de portar una sabata de cada color o els mitjons per sobre dels pantalons que se'ns vaguessin va ser molt divertit perquè la gent que no portava res d'això corria a intercanviar-ho amb un altre company que tampoc ho portava. I el quart i últim dia vam haver de porta una mascara, nosaltres com som la classe dels pollets tots ens vam fer la nostra pròpia màscara de pollets i anàvem molt macos, fèiem molt goig.

L'ultim dia que va ser divendres la nostra classe la dels pollets va celebrar carnaval amb molt d'entusiasme, ja que ens vam organitzar per grups i cada grup es va fer la seva disfressa la veritat és que va estar molt bé, ja que hi va haver grups que s'ho van curra molt a part d'això la disfressa la vam acompanyar d'un ball on la coreografia la vam fer nosaltres.

Ara ús explicaré les disfresses:

El primer grup anava d'ovelles i portaven un pasto.
El segon grup anaven de llaminadures.
El tercer grup anava d'egipcis.
El quart grup anava de minions que la veritat s'ho van currar molt a l'igual que el ball que va ser molt divertit.
El cinquè i ultim grup anava disfressat de raïm, en aquest grup anava jo i també ens ho vam curra molt.

En definitiva va estar molt bé aquell dia i el millor és que tots vam passar una estona molt agradable on hi va haver molts somriures que això és el més important. Gaudir





 Imatges tretes de (Bloc del CFGS Educació Infantil de l'Acadèmia Igualada)

Un conte.

Avui hem explicat un conte.


En l'assignatura d'expressió la nostra professora ens va dir que agaféssim un conte per infants de tres a cinc anys que més endavant explicaríem davant dels nostres companys i companyes de classe.

Jo la veritat és que al principi estava una mica indecisa, ja que no sabia quin conte triaria perquè n'hi havia dos que m'interessaven molt però al final em vaig decidir pel conte que es titula: Amb aquest cel no es va enlloc.


Us preguntareu: De què va aquest conte? No ús amoïneu que ara ús enfare cinc cèntims.


Una vegada hi havia un poble que estava trist, i aquell poble estava trist perquè el cel se’ls havia descolorit. De fet feia molt de temps que no s’havia pintat, tant que ja ningú ho recordava. I és clar amb les pluges, les pedregades, els llampecs i el vent que de mica en mica ho havia socarrimat tot aquell poble tenia un aspecte molt pansit, i és clar amb aquell cel no es podia anar enlloc. Ara al poble no es parlava de res més que no fos de l’aspecte que tenia el cel i és clar només hi havia una solució i sabeu quina és aquesta solució ? Pintar-lo immediatament i com era d’esperar tothom hi va estar d’acord.
Al principi va costar una mica decidir de quin color pintarien el cel però un cop ho van tenir decidit s’hi van posar mans a l'obra. I sabeu de quin color el van pintar ? De color vermell. Però l’alegria va durar poc, ja que aquell cel de color vermell semblava una teulada on s’hi van posar tots els gats i van començar a miolar tota la nit i els pobres pobletans ja no van poder dormir. Llavors aquell matí van decidir que el pintarien d’un altre color i el color que van triar va ser el verd. Però clar aquell cel tan verd semblava un gran camp perquè i pasturessin les vaques i a l'hora de tornar-les a posar al seu corral no hi va haver manera de què baixessin. A l'endemà van decidir que el pintarien de color groc però de cop i volta hi van començar aparèixer elements estranys: primer una piràmide, després un oasi i poc després uns estranys que caminaven de costat i semblaven plans i per si fos poc allò semblava un gran desert on els migdies no es podia sortir al carrer.
Després del groc van provar amb el marró però es confonia el cel amb la terra i els pobletans s’estaven començant a tornar bojos perquè ja no sabien si estaven del dret o del reves.
De tants colors que havien utilitzat per pintar el cel, un dia aquest va començar a caure a trossos hi ha esquerdar-se, un cop van haver caigut tots els trossos un cel clar, net i transparent es va alçar al seu damunt i d’alguna manera havien resolt el problema.
I conte contat conte acabat.


(il·lustració de Matheus Lopes)
Com em  dic ? I qui sóc?

Hola el meu nom és Marina Roselló Dalmau i estic estudiant  a l'acadèmia Igualada, cursant un grau superior d'educació infantil.
Aquest grau té una durada de dos anys i desprès un cop finalitzat, podre ser una futura educadora i treballar amb infants de zero a sis anys.

Un cop acabat aquest grau el que vui fer és una carrera universitaria. Quina carrera? Vui estudiar psicologia, ja que m'interessa molt saber perquè l'ésser humà es comporta d'aquesta manera i perquè actua en conseqüència  i un seguit de coses més.